内容紹介：国語でも「対話的で深い学び」が求められている。そのためには、教師が質の高い国語科の教材研究力をもつことが必須である。どういうことに気をつけると教材研究の質が高くなるのか、教材の中のどこに着目すれば教材研究が鋭くなるのか、着目した箇所をどう読み深め読み広げていけばよいのか。今号では、この３つを中心に国語科の教材研究力を高める方法について考える。　【執筆者】阿部昇、加藤辰雄、渡邊絵里、竹田博雄、大庭珠枝、鈴野高志、土屋大輔、中沢照夫、町田雅弘、臺野芳孝、杉山明信、岸あゆり、熊谷尚、永橋和行、熊添由紀子、甲斐睦朗、大内善一、鶴田清司、吉川芳則、石井英真、植山俊宏、中村哲也、成田雅樹、青山由紀、加藤郁夫、小林信次、岩崎成寿
「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力とは？国語でも「対話的で深い学び」が求められています。それを実現するためには、教師が質の高い国語科の教材研究力をもつことが必須です。しかし、国語科の教材研究について論じられることは限定的です。そこで本書では、国語科の教材研究力を高める方法について考えていきます。次の３つのことを具体的に解明します。どういうことに気をつけると教材研究の質が高くなるのか‐その方法。教材の中のどこに着目すれば教材研究が鋭くなるのか‐その方法。着目した箇所をどう読み深め読み広げていけばよいのか‐その方法。
もくじ情報：１　「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力；２　講座：定番教材の研究をきわめる―物語・小説＋説明文・論説文；３　教材研究力を生かした『徒然草』「高名の木登り」と「ある人、弓射ることを習ふに」の授業―大庭珠枝先生の授業の記録と指導案；４　国語科の教材研究力を高めるための方略―現場への提言；５　国語科の教材研究力を高めるための６冊―読書案内；６　連載・教材研究のポイント