内容紹介：学習評価は「難しい！」「大変だ！」そう感じているすべての先生方の悩みを解消！本書の概要評価は教師の技術確かな理解と方法を身に付けることで、無理なく評価できるようになる資質・能力を評価する着眼点が分かる「指導と評価の一体化」とは何かが分かる「指導に生かす評価」と「記録（ABC）に残す評価」の方法が分かる年間を通じた評価マネジメントの方法が分かる　など学校段階を問わず、どの教科等にも通用する学習評価の考え方・方法を、現場の実践などを交えながら分かりやすく解説するとともに、見落としやすいポイントなどを１冊にまとめました。
学習評価は指導と結果の責任を果たす教師の技術。覚悟を決め、焦点化して、「ここぞ」という場面で取りに行く！
もくじ情報：第１章　評価の基本的な考え方（評価は教師の技術；目標準拠評価の妥当性と信頼性　ほか）；第２章　資質・能力を評価する着眼点（「知識・技能」は「身に付いたか」（習得状況）を評価する；「思考・判断・表現」は「発揮しているか」（活用状況）を評価する　ほか）；第３章　できる・続けられる評価の具体策（資質・能力が見える単元をつくる；目標をよく考える　ほか）；第４章　評価あるある質問（「知」と「思」は「Ｃ」なのだけど、「主」は「Ａ」にしたいのですが、だめなのでしょうか？；文章をうまく書けない子供に対してはどうすればいいでしょうか？　ほか）

澤井　陽介(サワイ　ヨウスケ)
大妻女子大学教授。昭和３５年・東京生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和５９年から東京都で小学校教諭、平成１２年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事、文部科学省教科調査官、文部科学省視学官、国士舘大学教授を経て、令和４年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）