個々人の思想形成に大きく関わる社会科教育。その責務に応えた授業実践論！民衆運動の歴史を「かつて起こった出来事」とした単なる知識教育にとどまらせるのではなく、その時代を生きた人々の思いを想像し、現代を生きる私たちの糧にしなければならない―。本書は、近代化の波押し寄せる明治期、農村地域でも生じていたエネルギッシュな民衆思想・運動の調査分析を行い、それを良質な教材として、生徒たちにその時代の人々の思いの理解と想像・創造を促す授業実践を描く。学術的探求とその授業実践への反映、その絶え間ない往還を続けた著者が培った教育方法論！
もくじ情報：問題の所在―扉をひらく；第１部　民衆運動と参加論の視座（近代社会成立期の民衆運動における社会的構想；「参加」の視座による民衆運動の教材化）；第２部　農村思想の展開と社会参画（農村の危機と耕地整理事業；地域農業史学習と社会参画意識の育成）；第３部　民衆の利害意識と政治的判断力（初期議会政治における党争と民衆意識；地域利益誘導型政治の教材化と政治的判断力の育成）；第４部　民衆の社会的構想と歴史的思考力（戦時体制下の農村思想と地主制の解体；歴史の断絶性・連続性の視点と歴史的思考力の育成）；第５部　現代社会と社会的構想力（社会参加と地域教育システムの構築；多文化・多民族化と共生観・統合観の育成　ほか）；研究の成果と課題―新たな知と実践の創造へ

鈴木　正行(スズキ　マサユキ)
１９６１年静岡県磐田市生まれ。２０１５年愛知教育大学・静岡大学共同大学院教育学研究科（後期博士課程）修了。博士（教育学）。浜松市内公立中学校教諭、浜松市教育委員会・浜松市博物館指導主事、静岡大学教育学部附属浜松中学校教諭等を経て、香川大学教育学部教授。社会科教育学、日本近代史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）