ＶＵＣＡ（将来の予測が不可能）な時代において、学生達は「自ら問題を発見し、解決する力」を身につけることを求められている。では、どうすればよいのか？埼玉県草加市に立地する獨協大学・高安ゼミでは、地域連携型ＰＢＬを多数展開。講義中心主義から脱却し、脳と体に汗をかきながら地域の人々を繋げることで課題解決に近づく。そこから見えたＰＢＬの本質とは？学生は何を学んだのか？これまでに計５０以上のＰＢＬを展開し、３００名弱の学生をプロジェクト完走に導いた筆者が分かりやすく解説。
もくじ情報：第１章　ゼミ制度・ＰＢＬ・草加市の概要；第２章　高安健一ゼミのＰＢＬへの取り組み；第３章　草加市の東京２０２０大会への取り組み；第４章　東京２０２０大会と地域連携ＰＢＬ；第５章　獨協大学・草加市・ＳＤＧｓ；第６章　ＳＤＧｓ関連のＰＢＬの実践；第７章　ＰＢＬと人材育成

高安　健一(タカヤス　ケンイチ)
獨協大学経済学部教授。１９５９年東京生れ。１９８８年３月上智大学大学院国際関係論専攻博士後期課程修了（２００５年に国際関係論博士取得）。メキシコ大学院大学留学（１９８３～８４年）。第１７回アジア・太平洋賞特別賞受賞。さくら総合研究所環太平洋研究センターや株式会社日本総合研究所調査部などに計２１年勤務。国際協力ＮＧＯジョイセフ理事。２００９年４月より現職。獨協大学ＳＤＧｓ推進連絡会アドバイザー。専門は開発経済学と東南アジア経済論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）