内容紹介：「超」指導法シリーズの本書では、スローラーナー（英語学習でつまずいている生徒）を支援する指導アイデアを、音声のつまずき、文法のつまずき、動機づけのつまずきなどに分けて４０の場面別に紹介。生徒をやる気にする指導のＱ＆Ａも掲載したすぐに役立つ１冊です。
「できない」を「できる」に変える４０の指導アイデア。
もくじ情報：１　スローラーナーのつまずきを克服する指導のポイント（スローラーナーとは；中学生のつまずきを克服する１６のポイント；スローラーナーを支えるＩＣＴ活用法）；２　スローラーナーのつまずきを克服する指導アイデア４０（音声のつまずき；文法のつまずき；動機づけのつまずき；その他のつまずき）；３　スローラーナーをやる気にする指導のＱ＆Ａ（集中力がない生徒にはどう対応すればよいでしょうか；自信を持てない生徒にはどう対応すればよいでしょうか；仲間と協働できない生徒にはどう対応すればよいでしょうか　ほか）

安木　真一(ヤスギ　シンイチ)
京都外国語大学・京都外国語短期大学教授。大阪・東京の東海大学付属の高等学校、同中等部、鳥取県立高校、岡山県の高専勤務を経て現職。研究分野は英語教育実践学で、音読指導を中心に研究。近年は科学研究費を得て「スローラーナーを支援する英語指導法と教材の開発―ユニバーサルデザインを目指して」を行った