授業ですぐに使える授業ネタを５０載せています。ほぼすべての単元を網羅しています。「学びたくなる」ネタはもちろん、力をつけるネタを厳選しています。内容がわかるためのネタだけでなく、学びが深まるネタ、見方・考え方を鍛えて活用するためのネタなど、多様なネタを用意しました。教師がクイズ形式で紹介するようなネタにとどまらず、探究するためのネタや、課題を解決するネタ、発信するネタなどが満載です。本書のネタを参考にし、実践していただくことで、授業のアップデートにつながります。
もくじ情報：１　子どもが熱中する「中学歴史」教材研究と授業ネタ開発　成功のポイント（ネタを用いた授業デザイン；ネタを用いると授業がこう変わる！；授業ネタの良し悪し；学びのデザイン）；２　見方・考え方を鍛える！学びを深める「古代」授業ネタ（古代文明：キングダム！なぜ条件が悪い秦は、中華を統一できたのか！？；古代文明：万里の長城は意味があった？　ほか）；３　見方・考え方を鍛える！学びを深める「中世」授業ネタ（鎌倉時代：ジグソー学習「鎌倉殿の１３人」；鎌倉時代：荘園の侵略者、地頭―地頭はどうやって勢力を拡大させた？　ほか）；４　見方・考え方を鍛える！学びを深める「近世」授業ネタ（江戸時代：大坂の陣図屏風から見る戦国から江戸時代への変化；江戸時代：なぜ山田長政はタイのアユタヤで出世できたのか？　ほか）；５　見方・考え方を鍛える！学びを深める「近代・現代」授業ネタ（明治時代：ラムネ・ワイシャツ・ミシンって何？；明治時代：小学校の出席簿、黒チョボは何？　ほか）

梶谷　真弘(カジタニ　マサヒロ)
１９８６年生まれ。大阪府立豊中支援学校・大阪府茨木市立南中学校を経て、現在大阪府茨木市立西中学校教諭。社会科、特別支援教育に造詣が深い。公認心理師。授業研究サークル「ＫＩＴ」代表、支援教育研究サークル「ＳＰＥＣ」代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）