“出会い・気付き・触って確かめる”から表現へ！０・１・２歳児の主体的な感性を支える関わり方　子どもの見方を大解説！自然・もの・描くこととの出会いへの丁寧な関わりを紹介。乳幼児の主体的な感性と表現の過程が見える。実践の写真たっぷりで、援助と環境など保育のヒントが分かる！
もくじ情報：第０章　０・１・２歳児の感性と造形　はじめての出会い・気付き　触って確かめる　好奇心から表現へ　「みて」「きいて」（人との関わり）（エピソードから再考する　保育の中で「はじめての出会い」から育つ姿；０・１・２歳児の造形のＰＯＩＮＴ　発達に合わせた感性と人間性を育む保育の基本と配慮）；第１章　自然を感じて（春の自然に包まれて；自分で見つけた“場”“もの”から　ほか）；第２章　ものとの対話（薄い紙からの感動；諸感覚を駆使した表現　ほか）；第３章　描く表現（スクリブルのはじまり；スクリブルの探索行為と表現　ほか）

平田　智久(ヒラタ　トモヒサ)
十文字学園女子大学名誉教授、幼児造形教育研究会名誉会長