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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
土居 正博(ドイ マサヒロ)
1988年、東京都八王子市生まれ。創価大学教職大学院修了。川崎市公立小学校に勤務。国語教育探究の会会員(東京支部)。全国大学国語教育学会会員。国語科学習デザイン学会会員。全国国語授業研究会監事。教育サークル「深澤道場」所属。教育サークルKYOSO’s代表。2018年、読売教育賞受賞。2023年、博報賞(奨励賞)受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 土居 正博(ドイ マサヒロ)
1988年、東京都八王子市生まれ。創価大学教職大学院修了。川崎市公立小学校に勤務。国語教育探究の会会員(東京支部)。全国大学国語教育学会会員。国語科学習デザイン学会会員。全国国語授業研究会監事。教育サークル「深澤道場」所属。教育サークルKYOSO’s代表。2018年、読売教育賞受賞。2023年、博報賞(奨励賞)受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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教師にとって「成果」とは?「多忙感」の原因は何か?いまこそ伝えたい教師人生を舵取りする仕事術。自分軸を取り戻し、日々にエネルギーを生む1冊。
もくじ情報:1 教師はなぜ多忙感が強いのか;2 マクロ的視点で優先順位を捉える;3 ミクロ的視点で優先順位を捉える;4 「成果」を軸に優先順位を捉える;5 全てに全力は「無理」ではなく「無駄」;6…(続く)
教師にとって「成果」とは?「多忙感」の原因は何か?いまこそ伝えたい教師人生を舵取りする仕事術。自分軸を取り戻し、日々にエネルギーを生む1冊。
もくじ情報:1 教師はなぜ多忙感が強いのか;2 マクロ的視点で優先順位を捉える;3 ミクロ的視点で優先順位を捉える;4 「成果」を軸に優先順位を捉える;5 全てに全力は「無理」ではなく「無駄」;6 学級づくり、授業づくりの優先順位;7 職員室、保護者との関係の優先順位