身近で、切実感のある道徳科授業を実現するために。主体的・対話的で深い学びを実現する道徳科授業の最前線を紹介。「生徒一人一人の人間的な成長」を勇気づける評価の参考に。「道徳全体計画の別葉」貴重な実際例も紹介。
もくじ情報：第１章　中学校で「考え、議論する道徳」を実施する（中学校の「考え、議論する道徳」をいかにつくるか；「主体的・対話的で深い学び」を取り入れた中学校の道徳科；「考え、議論する道徳」の指導法）；第２章　各学校の実践事例（東京都北区立飛鳥中学校の「考え、議論する道徳」；東京都豊島区立西池袋中学校の「考え、議論する道徳」；埼玉県川口市立榛松中学校の「考え、議論する道徳」；静岡県島田市立六合中学校の「考え、議論する道徳」）；第３章　指導案（認め合い学び合う心（１年、Ｂ「相互理解、寛容」、教材「言葉の向こうに」）；遵法の精神、公徳心（１年、Ｃ「遵法精神、公徳心」、教材「無人スタンド」）；公徳心と社会連帯（２年、Ｃ「遵法精神、公徳心」、教材「あなたは悪くないんです」）；男女の協力（２年、Ｂ「相互理解、寛容」、教材「たまたま女に生まれただけ」）；家族愛（１年、Ｃ「家族愛、家庭生活の充実」、教材「一冊のノート」）；自他の理解と協力（特別支援学級、Ｃ「よりよい学校生活、集団生活の充実、教材「ＯＮＥ　ＤＯＲ　ＡＬＬ」」））

柳沼　良太(ヤギヌマ　リョウタ)
岐阜大学大学院教育学研究科准教授。早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了、博士（文学）。早稲田大学文学部助手、山形短期大学専任講師を経て、岐阜大学大学院教育学研究科准教授。日本道徳教育学会理事、文部科学省中央教育審議会道徳教育専門部会委員、道徳教育の改善等に係る調査研究協力委員、学習指導要領解説「特別の教科　道徳」作成協力者