「つまずき３段階」を見抜けば、生徒は劇的に変わる！
もくじ情報：第１章　なぜいまライティングが重要？；第２章　書く力をつける９つの原則；第３章　ライティングプロセス３段階；第４章　つまずき３段階別指導法１６；第５章　ライティングを取り入れた技能統合活動；第６章　パフォーマンス課題づくり；第７章　パフォーマンス課題の実践事例；第８章　書く力を高めるフィードバック；第９章　書く力をつける家庭学習；第１０章　書く力を伸ばすテスト・評価

上山　晋平(カミヤマ　シンペイ)
１９７８年広島県福山市生まれ。広島県立福山誠之館高等学校卒業後、山口大学教育学部入学。２０００年からオーストラリア・キャンベラ大学に交換留学。その後、庄原市立東城中学校、中高一貫校の福山市立福山中学校に勤務。２００９年から同校の高校教諭となり、中学・高校の英語授業を担当。英語教育・達人セミナーや研究会、校内研修、学会、ＡＬＴ研修会等の各種研修会で発表を行う。中学校検定教科書『ＣＯＬＵＭＢＵＳ　２１』（光村図書）編集委員。ＥＳＤやＳＤＧｓを取り入れ、校外機関と連携を行い、タイで開かれたユネスコの国際会議でプレゼンを行うなど、新しい教育、学校づくりに励んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）