道徳科はなぜ必要なのか？「考え、議論する道徳」の実現には何が必要なのか？学習指導要領と解説を丁寧に読み解き、教育哲学・倫理学の観点から道徳科を“擁護”する意欲作。上辺だけの「忖度道徳」や「読み取り道徳」を回避するべく、教材の内容項目を分析するワークシートと効果的な発問パターンで、「道徳的価値」を多面的・多角的にとらえ深く理解する授業づくりを提案する。
もくじ情報：第１部　理論編（道徳科の目標；道徳的価値の理解を軸とした道徳授業づくり；道徳の授業方法の論争に終止符を打つ―「心情追求型」か、「問題解決的な学習」か；「押し付け道徳」に陥らないために；道徳科の評価）；第２部　実践編（道徳の学習指導案）

〓宮　正貴(タカミヤ　マサキ)
２０１４年上智大学大学院総合人間科学研究科教育学専攻博士後期課程修了。現在、大阪体育大学教育学部准教授（博士（教育学））（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）