これまでの学校建築の系譜を辿るとともに、国内外の学校調査結果や秀作事例をもとに、学校建築を解説する。

子どもたちが生活時間の多くを過ごす学校。孤立しがちな学校の閉塞性に新風を吹き込む手段はあるか？建築家たちが試みてきた学校建築の系譜を辿りながら、公立小・中学校における地域社会と学校と建築空間のあり方を探る。
もくじ情報：第１章　学校建築の系譜；第２章　教育改革と学校建築の改革；第３章　教室という単位空間―教室の天井高３ｍをめぐって；第４章　小学校の計画とデザイン；第５章　中学校の計画とデザイン；第６章　地域社会と学校―コミュニティースクールへの道

上野　淳(ウエノ　ジュン)
１９４８年生まれ。首都大学東京大学院建築学専攻教授。首都大学東京基礎教育センター長。１９７７年東京都立大学大学院博士課程修了、工学博士。建築計画学、環境行動研究、学校、病院、高齢者施設などの地域公共施設計画を幅広く手がけ、計画指導・コンサルタントとしても活躍。１９９５年、「生活者に立脚した地域公共施設の建築計画に関する一連の研究」で日本建築学会賞（論文）を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）