２００２年以降、英国の学校で必修となった「シティズンシップ教育」。政治に能動的に参加する市民を育てるには、なにが必要なのか。

民主主義の劣化を防ぐために、２００２年以降イギリスの学校では、政治に参加し政府を監視する市民の育成をめざし、「シティズンシップ教育」が必修となった。この政策に多大な影響を与えた政治哲学者の実践的思索をたどる。
もくじ情報：第１章　ようやく正式科目に；第２章　授業で政治を教える；第３章　偏向について；第４章　政治リテラシー；第５章　政治教育における基本的な概念；第６章　シティズンシップと教育；第７章　二〇〇〇年シティズンシップ教育施行令を擁護する；第８章　好意的立場からの批判的議論；第９章　シティズンシップ教育の諸前提；第１０章　イギリスの公的生活における政治的思考の凋落；第１１章　民主主義を熟…（続く）

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１９２９‐２００８。ロンドン生まれ。ロンドン大学ユニヴァーシティ・カレッジを卒業後、ＬＳＥ（ロンドン・スクール・オヴ・エコノミクス・アンド・ポリティカルサイエンス）で、ハロルド・ラスキやマイケル・オークショットの教えを受けながら博士号を取得した。ハーバード大学やマッギル大学で教鞭をとり、イギリスに戻ってからは、ＬＳＥで１１年間にわたって教えた。その後、シェフィールド大学とロンドン大学バーベック・カレッジの政治学教授を歴任している