内容紹介：子どもの歌の多くは、シンプルな長音階のなかで、それを支える基本的なカデンツのうえに成り立っている。本書の序章、第1章は、子どもの歌を歌詞で歌い、階名で歌い、その階名唱に合うカデンツを探すことに徹する。第2章ではじめて音名が導入され、五線譜と鍵盤を一致させ、第1章で学んだ長音階とカデンツが、さまざまな調で成り立つことを体感する。第3章は子どもの歌に見られる、基本的なカデンツを取り上げ、さまざまな調でのピアノ伴奏を学ぶ。第3章までの徹底した機能和声の理解のうえに、第4章ではじめてコードネームを取り上げ、コードネームを各調固有の機能和声として捉え直す。第5章は子どもの歌に登場するコードネームのヴァリエーションに触れ、借用和音についても繰り返し学ぶ。“ゆれ”の考え方にもとづいたユニークな「カデンツ・ボード」の図示や、書き込み式の本文レイアウトも「歌って、弾いて、書いてわかる」学習法に寄与している。付録では、オリジナルの両手伴奏を片手伴奏（メロディが右手に含まれるアレンジ）に変換する方法や、少ないながらも存在する短調の曲に対する伴奏についてもフォローする。
もくじ情報：序章　知っている曲をドレミで歌うことから始めましょう；第１章　「歌える曲は弾ける！」を目指して、音階や和音について学びましょう；第２章　音名を用いて五線譜と鍵盤を一致させ、調について学びましょう；第３章　基本的なカデンツで作られている、子どもの歌の伴奏を考えましょう；第４章　コードネームを学んで、コードネーム奏をしましょう；第５章　子どもの歌に出てくる、さまざまなコードを学びましょう

二宮　紀子(ニノミヤ　ノリコ)
東京生まれ。国立音楽大学楽理科卒業。東京芸術大学大学院音楽研究科修士課程音楽学専攻修了。元國學院大學幼児教育専門学校専任教員、國學院大學人間開発学部初等教育学科、子ども支援学科兼任講師。現在、東京福祉大学社会福祉学部保育児童学科専任講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）