内容紹介：コミュニケーションに支障がある子どもが虐待や被害に遭遇した場合、その報告を適切に聴取するにはどうしたらよいか。知的障害・発達障害のある子どもの特性を理解し、誘導や暗示のかからない面接法を具体的な場面を設定して学ぶ。
もくじ情報：第１章　はじめに；第２章　障害とハンディキャップ（身体障害と精神障害；診断；知的障害；発達障害）；第３章　知的障害、発達障害、またはその両方のある子どもへの面接（面接の計画を立てる；面接；面接技法；面接の段階；おわりに）

セーデルボリ，アン‐クリスティン(セーデルボリ，アンクリスティン)
ストックホルム大学児童・青少年学部教授。専門は児童・青少年を対象とした心理療法