基本の教育技術をきわめよう。スリー・ステップで自分なりの授業スタイルを確立する。
もくじ情報：初級編　授業の基礎技術をおさえる（指名―方法の数だけ子どもをいかせる；板書―苦手から脱出する方法；発問―自分なりの発問づくりの道を見つける　ほか）；中級編　授業スタイルにこだわってスキルアップ（価値ある出会いから生まれた一時間の授業スタイル；教科書をもとに一時間の授業をつくる；いつものスタイルをブレーンストーミングで新陳代謝する　ほか）；発展編　授業で子どもを育てるために意識したい８つの視点（明るいトーンを意識しよう；子どもを育てる言葉をどれだけもっているか；学習の約束事は学習スタイルに沿って考える　…（続く）

佐藤　正寿(サトウ　マサトシ)
１９８５年より岩手県公立小学校に勤務。「地域と日本のよさを伝える授業」をテーマに社会科を中心に授業研究に取り組む。豊富なアイデアと実践は社会科授業にとどまらず、ノート指導、学級新聞作り、学習ゲームなど多方面にわたる。管理職にある現在、若い先生たちと授業力や学級経営力の向上に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）