本シリーズでは、単元学習を最終目標としながらも、その前段階でもっと基礎的な指導のスキルを磨きたいと考えている若い先生向けに、「板書」「音読・朗読」など、実践的で具体的な切り口に絞ったテーマを取り上げ、付けたい力や特徴的なキーワードを収載。若い先生はもちろんのこと、若い先生を指導する立場にある先生にも是非読んでほしい、シリーズ全6巻。

よりよい交流にするための学級づくリ・人間関係づくりとは？ペア、グループそれぞれの交流の方法と形態は？子ども同士の相互評価や、交流活動を評価する観点は？交流した結果を全体でシェアするには？…ｅｔｃ．授業づくりの入門からステップアップまで、日本国語教育学会が総力を挙げて国語授業づくりの基礎・基本を解説。
もくじ情報：１章　言葉の学びにおける交流の意義と役割（交流とは何か；交流することの意義と役割）；２章　「交流」の基礎・基本（よりよい交流のための人間関係づくりはどうしたらよいですか？；交流の意義や必要性はどのように説明したらよいですか？　ほか）；３章　「広げる・深める・高める」交流（目的に応じた交流とは；学習指導要領の領域に沿って）；４章　交流を重視した単元の構想と実践例（低学年　単元「がまくんとかえるくんの音読発表会をしよう」―言語活動「自分の好きながまくんとかえるくんのお話を音読発表する」；中学年　単元「『モチモチの木』カルタをつくろう」―言語活動「豆太やじさまの気持ちや様子をかるたの読み札に表す」　ほか）