なぜ今「聞き書き」指導なのか。思考力・判断力・表現力の育成に最適なその指導法を、生徒作品例に即して解説した初めての書。

なぜ今「聞き書き」なのか。次期学習指導要領で求められるアクティブ・ラーニング（思考力・判断力・表現力の育成）に最適。レポート・小論文指導はもちろん、ＡＯ入試の志望理由書にもきわめて有効。実例に即してその指導法を具体的にわかりやすく解説。立花隆氏へのインタビュー、塩野米松氏との対談を収録！
もくじ情報：序章　なぜ今、「聞き書き」なのか；ここまで書ける！生徒作品実例集；第１章　聞き書きの魅力と可能性；第２章　聞き書き指導法入門編；インタビューと対談；第３章　表現指導のカリキュラムと指導理念；第４章　「聞き書き」から意見文、論文、志望理由書に；第５章　「聞き書き」（インタビュー）を含んだ、理科・社会科のレポートの書かせ方；第６章　文体の問題

中井　浩一(ナカイ　コウイチ)
１９５４年東京都生まれ。京都大学卒業後、大手予備校講師などを経て、国語専門塾鶏鳴学園塾長。高校作文教育研究会共同代表。国語教育、作文教育の研究を独自に続ける傍ら、９０年代から進められている教育改革についての批評活動をしている