ちょっとで差のつく考え方！！子どもがイキイキして、活動が積み上がっていくクラスは、何が違うのか？すぐに真似したい実践をもとに、成果をあげる「考え方のコツ」を編者が解き明かす。
もくじ情報：第１部　学級づくり（朝の黒板メッセージ・小学校―１日のスタートは子どもを承認する言葉から　小学校向き；朝の黒板メッセージ・中学校―担任と子どもをつなぐ黒板の活用　中学校向き；みんなで成績アップ！―掲示物の工夫あれこれ　中学校向き　ほか）；第２部　授業づくり（「みんな」ってすごい・応用編―仲間の形の特徴を調べよう　小学校向き；「みんな」ってすごい・応用編―漢字を探そう　小学校向き；「みんな」ってすごい・応用編―色紙を切って「木」を表現しよう　中学校向き　ほか）；第３部　人づくり（承認の声かけ　Ｇｏｏｄ　Ｊｏｂ！カードで友達のよさを観察する―コーチングの視点より　小学校向き；承認の声かけ　子どもへの「勇気づけ」とは―アドラー心理学の視点より　小・中学校向き；プロモーションビデオで学校紹介　中学校向き　ほか）

鹿嶋　真弓(カシマ　マユミ)
高知大学教育学部准教授。博士（カウンセリング科学）。都内公立中学校教員、逗子市教育研究所所長を経て平成２５年１月より現職。平成１９年にはＮＨＫ『プロフェッショナル仕事の流儀』で、中学校教員時代の実践が紹介された。平成２０年には東京都教育委員会職員表彰を、また、平成２１年には文部科学大臣優秀教員表彰を受けた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）