一人一人の学習者が、対話をする喜びを存分に感得しつつ、自己の資質・能力を事実として伸長させる「対話型授業」を、どう実現するか。「深い思考を生起させる対話型授業の実践のための１２の要件」を紹介しつつ説き明かす。
もくじ情報：第１部　理論編―対話型授業とは（対話・対話型授業；深い思考力；学びの構造）；第２部　実践編―深い思考を生起させる対話型授業の実践のための１２の要件（対話の活性化のための物的・人的な受容的雰囲気づくり；多様な意見・感覚・体験を持つ他者との対話機会の意図的設定；差違性の尊重、対立や異見の活用による思考の深まりや視野の広がり；自己内対話と他者との対話の往還による思考や視野の広がり；沈黙の時間の確保や、混沌・混乱の活用による思考の深化　ほか）

多田　孝志(タダ　タカシ)
金沢学院大学文学部教育学科教授、博士（学校教育学）。目白大学人間学部児童教育学科教授、青山学院女子短期大学、立教大学大学院、東京大学教育学部、学習院大学文学部兼任講師歴任、日本学校教育学会元会長・常任理事、日本国際理解教育学会元会長・顧問、異文化間教育学会名誉会員、日本グローバル教育学会常任理事、共創型対話学習研究所所長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）