もくじ情報：序章　研究の課題と先行研究の検討；第１章　イギリスのメディア教育におけるバッキンガムの位置；第２章　メディアの教材利用と文化形成の連続性；第３章　バッキンガムにおける抑圧／自律の二元論とその学校教育論としての可能性；第４章　メディアの拘束に対する抵抗可能性；第５章　参加型メディア教育の政治的展開―イギリス黒人の文化形成とバッキンガムによる教育実践の再解釈；第６章　参加型メディア教育の文化形成的展開―フレイレの理論展開とバッキンガムによる教育実践の再解釈；第７章　政治的／文化形成的参加型メディア教育としての可能性；終章　参加型メディア教育の可能性と課題―新たなメディア教育のために

時津　啓(トキツ　ケイ)
１９７４年長崎県生まれ。長崎大学教育学部を卒業後、広島大学大学院教育学研究科教育科学専攻博士課程前期修了。その後ＮＨＫ記者を経て、２００７年、広島大学大学院教育学研究科教育人間科学専攻博士課程後期単位取得退学。２００８年より、広島文化学園大学社会情報学部講師、２０１３年、広島文化学園大学学芸学部准教授、教授を経て、島根県立大学人間文化学部教授。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）