もくじ情報：第１章　今のままの英語教育ならもういらない（教育観の世界的なパラダイム転換；なぜ大学英語教育が機能しないのか？）；第２章　セルフプロモーション教育を英語教育が担う（英語科目のリフレーミング；大学英語教員は「表現の専門家」へ；英語＝ツール論を超えて）；第３章　教えない英語教育へ：「プロジェクト発信型英語プログラム」が目指してきたこと（「自分事」を他者に発信することで自己を成長させるＰＥＰ；シラバスの到達目標に見るプロジェクトの発展過程；社会的自己の発達に見るプロジェクトの発展過程；プロジェクトをどう評価するか；教員の役割と学生とのコラボレーション；Ｊｕｎｉｏｒ　Ｐｒｏｊｅｃｔ　２という実験劇場）；第４章　教える英語教育との相克と和解：ライティング教育を例に（英語ライティング指導の現状；第二言語ライティング研究と理論；第二言語ライティング指導と実践；ライティング教育が抱える問題点への考察）；第５章　英語×ＩＣＴ教育の可能性：ＣＡＬＬを超えたＣＩＬＬという新たな地平（ＣＡＬＬからＣＩＬＬへ；ＰＥＰに見る授業タスクとＩＣＴの関係性；ＰＥＰ授業の内容と学生によるプロジェクトの事例；授業タスクの４類型とＩＣＴとの関連；ＰＥＰの授業とＩＣＴ活動；コロナ対応に見るＣＩＬＬの成立要件）

山中　司(ヤマナカ　ツカサ)
立命館大学生命科学部生物工学科教授。立命館大学国際部副部長。博士（政策・メディア）。一般社団法人大学英語教育学会（ＪＡＣＥＴ）本部運営委員（研究促進委員会）。ＩＥＥＥ　Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　Ｓｏｃｉｅｔｙ，Ｊａｐａｎ　Ｃｈａｐｔｅｒ，Ｓｅｃｒｅｔａｒｙ　ｏｆ　ＰＣＳＪ。慶應義塾大学総合政策学部卒業、慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科博士課程修了。専門は言語論、言語政策、言語哲学