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知的障害・発達障害等
出版社名:明治図書出版
出版年月:2022年4月
ISBN:978-4-18-339724-9
125P 26cm
発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド/特別支援教育サポートBOOKS
喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著
組合員価格 税込
2,178
円
(通常価格 税込 2,420円)
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内容紹介・もくじなど
内容紹介:先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう!
まるで「個別の指導計画」の文例集!苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」&「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。
もくじ情報:第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは;自立活動の指導計画の作成;本書を活用し…(
続く
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内容紹介:先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう!
まるで「個別の指導計画」の文例集!苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」&「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。
もくじ情報:第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは;自立活動の指導計画の作成;本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成);第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全(領域「聞く」;領域「話す」;領域「読む」 ほか);第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例(視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん;音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん;不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか);資料 障害の特性から考える指導目標・内容
著者プロフィール
喜多 好一(キタ ヨシカズ)
東京都江東区立豊洲北小学校統括校長。全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会会長
喜多 好一(キタ ヨシカズ)
東京都江東区立豊洲北小学校統括校長。全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会会長
まるで「個別の指導計画」の文例集!苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」&「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。
もくじ情報:第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは;自立活動の指導計画の作成;本書を活用し…(続く)
まるで「個別の指導計画」の文例集!苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」&「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。
もくじ情報:第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは;自立活動の指導計画の作成;本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成);第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全(領域「聞く」;領域「話す」;領域「読む」 ほか);第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例(視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん;音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん;不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか);資料 障害の特性から考える指導目標・内容