戦前の改革者から学ぶ、今を生き、未来を生きる子どもたちに贈る１６の教育実践。
もくじ情報：序章　日本における近代教育の成立と教育実践（学校の定着と教師たち；知育から徳育へ、教材や教育方法の自由から統制へ　ほか）；第１章　教科の本質を見つめて（山本鼎の自由画教育―臨画から創造へ；友納友次郎と系統的文章指導―自己表現と技能教授の両立をめざして　ほか）；第２章　学校の創造（及川平治と分団式動的教育法―すべての子らのために；澤柳政太郎と成城小学校―「教育の事実」に基づく教育研究の試行　ほか）；第３章　社会変動と教育（戸塚廉といたずら教育学―教育と社会とのつながりを求めて；村山俊太郎と綴方のリアリズム「生活をありのままに綴る」とはどういうことか　ほか）

川地　亜弥子(カワジ　アヤコ)
１９７４年生まれ。神戸大学大学院人間発達環境学研究科准教授。教育学博士（京都大学）。専門は教育方法学、生活綴方・作文教育