内容紹介：境界を越え出ていくこと、それこそが自由の実践としての教育だ。ブラック・フェミニストが自らの経験をもとに語る、新たな教育への提言。解説　坂下史子
肌の色、ジェンダー、階級といった差異を前にして、すべての人に開かれた「学びの共同体」をつくることはできるか。まず自分自身を批判的にみつめ、変えるための教育はいかにして可能か。ブラック・フェミニストの大学教師であるベル・フックスが自らの経験をもとに、学生と教師の双方に語りかける。教室での性差別や人種差別にどう対処するか、異なる経験をいかに語り合うか、学ぶことの歓びと不安…。フレイレの批判的教育学やフェミニズムの教育思想、黒人教師の教育実践を導きに語る本書は、様々な境界を越え出る「自由の実践としての教育」のためのヒントに満ちている。
もくじ情報：１　関与の教育；２　価値観に革命を―多様な文化を尊重するために；３　変化を恐れない―多様な文化のなかで教える；４　パウロ・フレイレ；５　解放の実践としての理論；６　本質主義と経験；７　姉妹の手をとって―フェミニストの連帯；８　フェミニスト的に考える―いま教室で；９　フェミニストの学究生活―黒人研究者として；１０　教えの共同体をめざして―ある対話；１１　言葉―新しい世界と、そして新しい言葉を；１２　教室の内なる階級を見据える；１３　教育過程とエロス、エロティシズム；１４　エクスタシー―とめどなき教えと学び

フックス，ベル(フックス，ベル)
１９５２‐２０２１年。米ケンタッキー州生まれ。フェミニズム理論家、作家、文化批評家