内容紹介：「学び合い」は新しい見方や考え方を生み出すチャンスです。１人で行う学習活動では獲得できない資質・能力を得ることができます。本書では、２７の題材で行う「学び合い」の授業を提案。１人１台端末を活用した最新事例なども豊富に取り上げます。
学び合い、考えを深め合うたっぷり２７題材掲載。
もくじ情報：序章　美術の授業での「学び合い」（美術科における「学び合い」とは；「学び合い」の指導と実践のポイント）；１章　絵や彫刻などでの「学び合い」題材＆授業プラン（心に残したい風景―第１学年／表現（描く）／鑑賞；思い出の石から学ぶこと―第１学年／表現（つくる）／鑑賞　ほか）；２章　デザインや工芸などでの「学び合い」題材＆授業プラン（新しい和の模様―第１学年／表現（デザイン）／鑑賞；フチュウブル美術館―第１学年／表現／鑑賞　ほか）；３章　鑑賞での「学び合い」題材＆授業プラン（何を表したかったのだろうか―第１学年／鑑賞；魅了されるわけ―第３学年／鑑賞　ほか）

更科　結希(サラシナ　ユキ)
１９７６年、北海道弟子屈町生まれ。北海道教育大学附属釧路義務教育学校後期課程主幹教諭。北海道教育大学釧路校卒業後、釧路町立富原中学校、釧路町立遠矢中学校を経て、２０１２年より現職。２０１５年、北海道教育大学大学院教育学研究科教科教育専攻美術教育専修修了。現在は、協働的な学びを実現する授業や美術と地域社会が結びつく授業展開、ＩＣＴを活用した授業の在り方について研究を進めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）