内容紹介：なぜか不安定、協働が苦手で、バラバラに見える教室の子どもたち。そんなクラスに「つながり」を取り戻す具体策とは？子どもたちのリアルな内面を捉える「分析」と、具体的なアクション、アクティビティを示す「戦略」を、一目でわかるイラストに凝縮した充実の１冊。
なぜか不安定なクラス、協働が苦手なクラスに効く、分析と具体策を一目で。教師の語りから学級通信レクアイデアまで。
もくじ情報：第１章　対等・安全戦略―みんなが大切な教室の基盤をつくる；第２章　他者意識戦略―心の傷を未然に防ぐ；第３章　回数×本数戦略―関わりの量を計画的に増やす；第４章　シェアのつながり戦略―つながりを教室全体に広げる；第５章　個別のアプローチ戦略―この子もあの子もつながりの中へ；第６章　共同体感覚戦略―つながれる子を育てる；第７章　脱・同調戦略―自分らしく仲間とつながる；第８章　共創・創発戦略―つながりの価値が実感できるように

佐橋　慶彦(サハシ　ヨシヒコ)
１９８９年、愛知県名古屋市生まれ。名古屋市立公立小学校に勤務し、現在、教職１２年目。学級経営や子どもの目線に立ったアプローチの研究と実践に取り組んでいる。『第５７回実践！わたしの教育記録』特別賞、第１９回学事出版教育文化賞受賞。日本学級経営学会会員。教育実践研究サークル「群青」代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）