内容紹介：教材研究もしたし、発問も活動の流れも準備万端。でも、いざ臨んでみると「指導案通りいかない！」…それが授業というもの。道徳授業で起こりやすい「想定外」の分析から、全６学年・２１教材の展開例まで、予定調和から一歩進んだ授業づくりをはじめるための入門書。
もくじ情報：第１章　「指導案通りいかない！」を乗り越える（なぜ道徳授業は「指導案通りいかない」のか；「指導案通りいかない」とどう向き合うか；「指導案通りいかない」を乗り越えるポイント１　子どもの実態を把握し直す；「指導案通りいかない」を乗り越えるポイント２　授業のねらいを明確にする；「指導案通りいかない」を乗り越えるポイント３　発問を吟味する）；第２章　「指導案通りいかない！」が起こるポイント地点（“導入”前の時間に学んだことを確認する場面；“導入”子どもの既有知識を確認する場面；“展開”教材文の内容を整理する場面　ほか）；第３章　“実践”「指導案通りいかない！」からはじめる小学校道徳授業（１年；２年；３年；４年；５年；６年）

岩田　将英(イワタ　ノブヒデ)
１９７６年東京都生まれ。千葉県柏市公立小学校教頭。千葉大学教育学部卒。鳴門教育大学大学院学校教育研究科教育臨床コース臨床心理分野修了（長期研修）。臨床心理士。学校心理士。上級教育カウンセラー。ガイダンスカウンセラー。ＮＰＯ千葉県教育カウンセラー協会常任理事。千葉県船橋市公立小学校、千葉大学教育学部附属小学校、柏市教育委員会勤務を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）