教師による「内容項目」の深い理解こそが、子どもの多面的・多角的な思考を育む道徳授業の鍵ではないか。小中学校の２２の内容項目に含まれる道徳的諸価値について、倫理学的・思想的な解釈を詳説するとともに、どうやってそれを授業づくりに活かせばよいのか、４４の指導案を通して明解に示す。
もくじ情報：１　理論編（道徳的諸価値の関連；道徳的諸価値のとらえ）；２　実践編（主として自分自身に関すること；主として人との関わりに関すること；主として集団や社会との関わりに関すること；主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること）

〓宮　正貴(タカミヤ　マサキ)
２０１４年上智大学大学院総合人間科学研究科教育学専攻博士後期課程修了。現在、大阪体育大学教育学部教授（博士（教育学））