内容紹介：１年間の学級づくりを成功に導くには、子どものよさを日々適切に見取り伝える「ポジティブチェック」の習慣が不可欠です。前向きな学級をつくりたい先生のために、学級開きから学級おさめまで、「ほめすぎ」でも「叱らない」でもない１２か月の新習慣をまとめました。
仕掛けてほめる　素敵を「可聴化」する　注意には非言語を使う。子どもたちの「いいところ」１年間、ずーっと見続けたい先生へ。
もくじ情報：第１章　ポジティブチェックの習慣を支える教師のマインド（目指したい姿を明確にし、毎日、前向きなことばを；４月だけじゃなく、ほめることばかけを続けていく；自分のアンテナに引っかかる言動は、止めて、語る；ことばを大切にする；先生の思いを素直に伝える）；第２章　学級づくりを支える１２か月のポジティブチェック習慣（学級のゴールイメージをもつ　学級経営案をつくり、学級開きに備えよう；学級開きで自己開示する　子どもたちの緊張をほぐし安心感をもてるようにしよう；「当たり前」を見逃さず、ほめる　「○年生だから、これくらいできて当たり前」を捨てよう；教室に安心感を確保する　教室に安心感をもたらすのは、担任の最重要事項と心得よう；ルールや仕組みを丁寧につくっていく　仕組みをつくっていくときは、「納得感」をもたせることを意識しよう　ほか）

溝口　健介(ミゾグチ　ケンスケ)
兵庫県出身。大阪府堺市で小学校教諭として勤務。現在１４年目で、学級担任を１１年と生徒指導専任を３年経験。好きな教科は、社会科と道徳。モットーは、「ほめて、認めて、励ます」。Ｉｎｓｔａｇｒａｍでは、トトロ先生のアカウントで学級経営や授業づくりについて発信している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）