社会的困難を抱えている高校生たちの自己形成支援を目指すユースソーシャルワークとはなにか。ユースソーシャルワーカーをチームとして都立高校等に派遣する仕組み＝都立学校「自立支援チーム」派遣事業はどのようなプロセスを経て施策化されたのか。社会教育的発想を教育行政や学校の運営に反映させ、多様な社会資源をネットワークして、従来の固定観念を転換した、新たな教育支援のプラットフォーム作りを提言する。
もくじ情報：第１章　都立学校「自立支援チーム」派遣事業とは何か；第２章　「学校教育支援」を中核に据えた社会教育行政が意味するもの；第３章　都立学校「自立支援チーム」の政策形成過程を振りかえる；第４章　ユースソーシャルワーカーを取り巻く現状と課題；第５章　「移行」を支援する高校教育への転換と社会教育行政が担うべき役割；第６章　個に応じた支援を可能にする高校改革と社会教育主事の役割；資料

梶野　光信(カジノ　ミツノブ)
１９６７年生まれ。早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学、博士（教育学）。１９９３年４月東京都教育庁に社会教育職として採用、２０１９年４月から主任社会教育主事（２０２４年３月まで）。現在、日本大学文理学部教育学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）