授業をどのように観るか、如何に気づきを得るか。発話のつながり／子どもが探究する問い／学びの過程で書かれることば／教室空間の物理的なデザインと学び／カリキュラムマネジメント／学びのリソース／ＩＣＴやクラウドｅｔｃ‥
もくじ情報：第１部　授業を研究することへの誘い（なぜ授業を観るのか；授業を参観するためのまなざし）；第２部　授業で何を見るのか（話し言葉の質；書き言葉の質；教室空間と場　ほか）；第３部　授業を研究するのに大事なことは何か（自らの気付きを大事にする；他者との対話に参加する；研究として記録にまとめる）

秋田　喜代美(アキタ　キヨミ)
１９９１年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了　博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科長・教育学部長　同教授を経て、学習院大学文学部教授、東京大学名誉教授。教育心理学・発達心理学・保育学