内容紹介：学習に支援が必要な子、不登校の子、情緒の安定を要する子－－様々な子どものニーズに応える「教室以外の居場所」づくり。特別支援教育コーディネーターだからこそできる、インクルーシブな学校を目指した支援体制の具体を実例やグッズから学べます！
学習に支援が必要な子／不登校の子／情緒の安定を要する子…。すべての子を包摂する居場所をつくろう。
もくじ情報：第１章　特別支援教育コーディネーターに求められること；第２章　「特別支援教室」とは；第３章　Ｒ‐ＰＤＣＡサイクルで分かる特別支援教室のつくりかた；第４章　具体例でよく分かる特別支援教室の実際；第５章　特別支援教室がうまくいくアイデアグッズ；第６章　こんなときどうする？Ｑ＆Ａ

鈴木　裕也(スズキ　ユウヤ)
神奈川県公立小学校主幹教諭。「誰一人取り残されない教育」に関心をもち、２０２１年横浜国立大学教職大学院に現職派遣。教育学研究科高度教職実践専攻修了。研究テーマは「特別な配慮を要する児童への校内支援体制」。通常の学級や特別支援学級の担任経験の他、児童指導・特別支援教育の相談窓口として、学級をもたず専任として従事。特別支援教育コーディネーター（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）