内容紹介：子どもからも教師からも「学校が息苦しい」という声が聞こえてくる時代、子どもをどう理解し向き合えばいいか。教師に必要な力とは何か。中学教師経験もある著者が現場の教師と共にとりくむ「子ども理解のカンファレンス」が学校を変えること、実践的にどう進めるかのヒントを具体的に解説。学校が変わる道が見えてくる。
「カンファレンス」の魅力と進め方がよくわかる！
もくじ情報：第１章　「この子はなぜこんなことを繰り返すの？」―子ども理解を深める；第２章　「本音で話しても大丈夫」―子どもと教師がつながるということ；第３章　「子ども理解のカンファレンス」をやってみる；第４章　「指導とは何か」を子どもの現実から考える；第５章　発達援助の専門職としての教師とは；第６章　「子ども理解のカンファレンス」の魅力

福井　雅英(フクイ　マサヒデ)
１９４８年生まれ。立命館大学法学部卒業。神戸大学大学院修了。博士（学術）。北海道教育大学教授、滋賀県立大学教授などを経て、現在、日本臨床教育学会副会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）