体育は「うまくできない」「思うようにいかない」といった経験をしやすい教科でもあります。運動の楽しさや喜びを味わい、自ら運動に親しむ態度を育てるためには、子どもたちの「できないこと」に注目するのではなく、「この子はこれができる」「この子はこれが得意」「この子はこの支援があれば力を発揮できる」という視点をもつことが欠かせません。本書では、体育科の領域ごとに、子どもたちがつまずきやすい場面やその背景にある困難さを整理し、それに応じた教材や教材の作り方、活動アイデアを紹介しています。知的障害や発達障害のある子どもたちが、体育授業において「できた！」「楽しい！」「もっとやりたい！」を実感できるようになるための具体的なアイデアが満載です！
もくじ情報：第１章　知的障害・発達障害がある子への体育授業づくりの基本（子どもを信じることから授業が始まる；「できる・楽しい・もっと」のサイクルで考える；子どもの“つまずき”を深掘りする　ほか）；第２章　すぐに使える！つまずき解消グッズ＆活動アイデア（体つくり運動系；器械運動系；陸上運動系；水泳運動系；ボール運動系；表現運動系；全ての領域）

奥田　隼人(オクダ　ハヤト)
熊本大学教育学部附属特別支援学校教諭。１９８８年生まれ。熊本県出身。大阪体育大学体育学部卒業。特別支援教育における体育授業づくりや教材開発を中心に実践研究を行っている。「できる・楽しい・もっと！Ｌｅｔ’ｓ体育ｆｏｒ　Ｌｉｆｅ！」をキーワードに、子どもたちの主体的な学びを引き出す授業づくりを追究。ＩｎｓｔａｇｒａｍやＹｏｕＴｕｂｅでは「おっくん先生」として、体育教材や実践を発信している。教育コミュニティ“熊本ＣＡＭＰ”を立ち上げ、校種を越えた学び合いにも取り組んでいる