内容紹介：慈善的施設から公的教育機関へという、盲学校の位相の変化が教育の実態に与えた影響と、盲学校が視覚障害者の自立に果たした意義を、音楽教育を通じて検証する。　【著者略歴】　宇都宮博（うつのみや　ひろし）　1971年　大分県生まれ　1999年　広島大学大学院教育学研究科博士課程後期単位取得満期退学　2000年　博士（教育学）　広島大学　現　在　九州女子大学家政学部講師
もくじ情報：序章　課題と方法；第１章　アメリカ合衆国の盲院における職業教育としての音楽教育の導入（創設期のアメリカ盲院における盲人自立への期待と音楽教育の導入；初期盲院における音楽教育の内容と方法；音楽教育における最初の成果と就業可能性への懸念）；第２章　盲院の音楽教育における教育内容の改善・拡充と地域社会における音楽発展の影響（盲院における音楽家養成の挫折と音楽教育の再構築；盲院設置都市における文化、教育ならびに産業としての音楽の発展と盲院の音楽教育に対する影響）；第３章　公教育としての盲学校の位置づけと音楽教育における目的の二層化（盲学校における基礎教育としての音楽教育の成立と音楽家養成における専門性の追求；創設期の盲学校幼稚部における音楽教育の導入とその教育的意義）；終章　まとめと今後の課題

岡　典子(オカ　ノリコ)
１９８９年３月桐朋学園大学音楽学部演奏学科フルート専攻卒業。１９９３年３月東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程音楽教育専攻修了。１９９９年３月筑波大学大学院博士課程心身障害学研究科心身障害学専攻単位修得退学。１９９９年４月福岡教育大学教育学部講師。２００３年４月東京学芸大学教育学部講師。博士（心身障害学）。現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）