乳児・幼児・児童・青年の４つの段階を、人とのかかわり・学ぶということ・知るという働き・世界の広がりという４つの領域から解説。

もくじ情報：第１部　乳児（人間関係の起源；共同注意―学びのための前提条件；道具使用の世界が始まる乳児期；いないいないばあ遊び―対面的なやりとりによる世界の広がり）；第２部　幼児（人間関係へのチャレンジ―思いやり行動；ワタシの方が大きい！―数量概念と配分行動の発達；なぜ子どもは読み書きができるようになるのか？―読み書き習得からみえるもの；子どもの「想像世界」にヒミツ）；第３部　児童（心から尊敬できる大人に出会うことの大切さ；学習方略・時間処理；世界の見方が変わる児童期；「創造すること」は「大人社会を意識すること」）；第４部　青年（「わかり合えないこと」をわかり合う思春期；動機の語彙が増える青年期；違うけど同じ自己―高機能自閉症児の思春期；青年は未来に向かって生きる）

都筑　学(ツズキ　マナブ)
中央大学文学部教授。筑波大学大学院心理学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。専攻、発達心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）