内容紹介：認知科学理論と言語習得理論に基づき、実証的な研究を踏まえた日本人英語学習者にとって効果的な指導理論を構築する研究書。英語教育の書籍の多くは、啓蒙的実用的なものが多い。実用的であることはもちろん悪いことではないが、根本的な理論的な研究が世に出ているとはいいにくいのが現状である。本書は、英語教育研究書出版としても画期的なものである。
もくじ情報：１　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ（Ｔｈｅ　ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　Ｌ２：Ｆｏｃｕｓｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｉｎｆｅｒｅｎｔｉａｌ　ａｂｉｌｉｔｉｅｓ；Ｉｎｐｕｔ　ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ）；２　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｓｏｕｎｄｓ（Ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｕｎｌｅａｒｎ　ａｌｌｏｐｈｏｎｉｓｅｄ　ｓｏｕｎｄｓ；Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ　ｏｆ　ｗｅａｋ　ｆｏｒｍｓ　ｉｎ　ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｓｐｅａｋｉｎｇ　ｃｌａｓｓｅｓ　ほか）；３　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｇｒａｍｍａｒ　ａｎｄ　ｌｅｘｉｓ（Ｔｈｅ　Ｌｅｘｉｃａｌ　Ａｐｐｒｏａｃｈ　ｔｏ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；Ｔｈｅ　Ｌｅｘｉｃａｌ　Ａｐｐｒｏａｃｈ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｊａｐａｎｅｓｅ　ｃｏｎｔｅｘｔ：Ｂｅｙｏｎｄ　ｔｈｅ　ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎａｌ　ｍｅｔｈｏｄ　ほか）；４　Ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　ｆｏｒ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｄｅｓｉｇｎ（Ｔｈｅ　ｐｌａｃｅ　ｏｆ　ｌｅｘｉｓ　ａｎｄ　ｇｒａｍｍａｒ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ）；Ｃｏｎｃｌｕｄｉｎｇ　ｒｅｍａｒｋｓ；Ｂｉｂｌｉｏｇｒａｐｈｙ；Ａｐｐｅｎｄｉｃｅｓ（Ｓｏｍｅ　ｅｘａｍｐｌｅｓ　ｅｘｔｒａｃｔｅｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｔｅｓｔ　ｂａｔｔｅｒｙ（Ｌ１　ｔｅｓｔ　ｗａｓ　ｐｒｏｄｕｃｅｄ　ｂｙ　ｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇ　Ｌ２　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｉｎｔｏ　Ｌ１．）；Ｔｙｐｏｌｏｇｙ　ｏｆ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ　ｐａｔｔｅｒｎｓ　ｉｎ　ｆｒｅｅ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ほか）

中森　誉之(ナカモリ　タカユキ)
横浜国立大学教育学部中学校教員養成課程英語科（学士）、ロンドン大学（ＵＣＬ）大学院音声学・言語学研究科（言語学修士）、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科（教育学博士）。日本学術振興会特別研究員、横浜国立大学非常勤講師を経て、京都大学大学院人間・環境学研究科准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）