内容紹介：英語教師が成長するとはどういうことだろう。大学で習った教育方法を実行する。学説で聞いたことがある心理(言語)学の理論の枠組みで現実を理解する ― はたしてそんなに単純なことだろうか。現実の英語教師は、複雑な状況に投げ込まれ、現実を直視することもできずに、もがき苦しむ。その中で、次第に自分を見つめ直し、問題の整理を始める。その際に、共感的に理解できる第三者は大きな役割を果たす。本書はそういったダイナミックな英語教師の成長を描く。
もくじ情報：Ｔｅａｃｈｅｒ‐ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒそのハイフンに生きる―「語り」が伝える教師の学びと成長；“Ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ　ＡＬＴＳ”ｏｒ“Ｇｏｏｄ　ＡＬＴｓ”？―ＡＬＴの教育実践の参加を支える日本人教師の役割；教師が共に成長する時―協働的課題研究型アクション・リサーチのすすめ；リフレクティブ・プラクティス―教師の教師による教師のための授業研究；自主セミナーを通じての成長；授業を理解することへの２つの接近―授業者として観察者として；英語教育実践の現場に研究者が関わることの意味―教師の成長と研究者の成長；質的研究のあり方について