一〇万人態勢で災害派遣出動した自衛隊は、多くの人命を救い、インフラの復旧に力を発揮した。あまりの悲惨な光景に、ときに心が折れそうになっても、互いを信頼し、励まし合い、これこそが自分の「つとめ」と信じて活動を続けた。終わりの見えない任務の中、自衛隊はなぜこれほどまでに頑張れたのか？被災地で活動した４００人の隊員のアンケートと直接取材をもとに、自衛隊の活動を支えたもの、その思いの強さに迫る。
もくじ情報：序章　アメリカ軍と自衛隊；第１章　自衛隊は、なぜ頑張れたか？（鎖国の国と開拓の国；日本型役割社会と欧米型個人社会；受容的勤勉性と自主的選好性；努力が報われる社会）；第２章　自衛隊の底力（西周の「兵家徳行」と「士心合一」；部下へのまなざし；部下からのまなざし；原子炉に冷却水投下；「つとめ」意識；コンボイ（道づれ）感覚；「訓練の通り！」実戦経験と自衛隊；隊員たちの使命感；自衛官としての自覚）；第３章　被災者の気持ちになれ（「気持ち」を大事にする自衛官；後ろから支えた人；社会・文化の変化の中で；支えてくれた人への感謝）；第４章　自衛隊はどこへ行くのか？（人を大事にする組織はなくならない；何をもって戦うか？）

荒木　肇(アラキ　ハジメ)
１９５１年東京生まれ。横浜国立大学教育学部卒業、同大学院修士課程修了。専攻は日本近代教育史。日露戦後の社会と教育改革、大正期の学校教育と陸海軍教育、主に陸軍と学校、社会との関係の研究を行なう。横浜市の小学校で勤務するかたわら、横浜市情報処理教育センター研究員、同小学校理科研究会役員、同研修センター委嘱役員等を歴任。１９９３年退職。生涯学習研究センター常任理事、聖ヶ丘教育福祉専門学校講師（教育原理）などをつとめる。１９９９年４月から川崎市立学校に勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）