「はらはら、わくわく、どきどき」を感じさせることのできる算数授業の導入とは？７人の教師がさまざまな事例を紹介する。

もくじ情報：序章　「はらはら、わくわく、どきどき」で算数を楽しむ、算数で感動する授業づくりを；１　「細水保宏」の導入のつくり方―授業をもっと楽しく、魅力あるものに；２　「盛山隆雄」の導入のつくり方―子どもにとって新鮮でわかりやすい導入を；３　「大野桂」の導入のつくり方―子どもから「問い」を引き出す；４　「大澤隆之」の導入のつくり方―考えることを楽しませる授業を創る；５　「高橋長兵」の導入のつくり方―子どもが算数の問題に働きかける構えを創る授業づくり；６　「高橋正英」の導入のつくり方―目を輝かせ、授業に期待する子どもたちのために；７　「森勇介」の導入のつくり方―大きな問いと小さな問い

細水　保宏(ホソミズ　ヤスヒロ)
筑波大学附属小学校副校長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）