発達障害のある子が抱える行動面の困難に焦点をあて、その背景にあわせた指導と教材・教具を紹介。
もくじ情報：第１章　一人ひとりのニーズに応じた指導の充実を願って；第２章　運動・行動・ソーシャルスキルの指導と教材・教具（「ソーシャルスキルトレーニング」（ＳＳＴ）を始めるために（協力‐相手にペースを合わせて協力できない―ポーンキャッチ；集団参加‐集団のゲームに参加できない―王様と仲間たち　ほか）；「運動」の指導を始めるために（複合運動、タイミング‐ボール投げが苦手―タイミングでボール投げ；複合運動‐縄跳びがうまく跳べない―らくらく縄跳び　ほか）；「行動」の指導を始めるために（選択的注意‐忘れ物が多い―忘れ物ゼロメモ；注意の持続‐集中力が続かない―机上にきらきらチャレンジカード　ほか））

山岡　修(ヤマオカ　シュウ)
全国ＬＤ親の会顧問