もくじ情報：序章　国土の大半が海抜０メートルのオランダ―子どもに洪水を教え続けるオランダと東日本大震災「津波てんでんこ」；第１章　なぜ、プロジェクト型カリキュラムなのか？；第２章　百年続いた一斉型教育からプロジェクト幼児教育の導入は可能か？；第３章　プロジェクト幼児教育はこのように展開します；第４章　誰でもが、簡単に取り組めるプロジェクト幼児教育；第５章　行事のありかたとプロジェクト；第６章　ポートフォリオ（記録法）評価の実行方法―テストからポートフォリオ評価へ；第７章　イエナプラン幼稚園；第８章　プロジェクト幼児教育の実践―２歳児テーマ『虫』；第９章　プロジェクト幼児教育の実践―『数』を学ぶ；第１０章　プロジェクトが運動会（スポーツデイ）になった

カルク，ジェフ　フォン(カルク，ジェフフォン)
教育心理学で博士号を修得後、幼児障害児施設で心理セラピストとしての経験を積む。その後、Ｃｉｔｏ（旧オランダ王立教育機構）に勤務。幼児教育部門の責任者として、新しい幼児教育法の研究に携わり、１９９４年にピラミッドメソッドを開発する。オランダ国内はもちろん、ドイツ・アメリカの幼児教育施設でも取り入れられるようになり、その開発者として知られる。２００３年日本にピラミッドメソッドを伝授。以降も日本からの要請により、たびたび来日している