学級会、討論会、パネルディスカッション、読書座談会ではどんなふうに話し合えばいいのか？５つの〈考える図〉で、たのしく話し合おう。

この本は、すっきり考えるためのロジカルシンキングの本。学級会も討論会もパネルディスカッションも、うまくいくようになる。「考える図」をつかってたのしく話し合おう！小学校高学年から。
もくじ情報：１章　「考える図」をつかって話し合おう（ひとの話はメモしよう―「まとめの三角」；自分の考えをまとめて伝えよう―「まとめの三角」　ほか）；２章　「考える図」で学級会をしよう（学級会の目的と議題を決めよう―「発想の図」；学級会の進行表をつくろう―「順番の図」　ほか）；３章　「考える図」で討論会（ディベート）をしよう（討論会（ディベート）ってどんなもの？―「順番の図」；討論会の準備をしよう―「順番の図」「発想の図」「まとめの三角」　ほか）；４章　「考える図」でいろんな話し合いをしよう（パネルディスカッションをしよう１―「発想の図」「まとめの三角」；パネルディカッションをしよう２―「まとめの三角」「比較の図」　ほか）

大庭コテイ　さち子(オオバコテイ　サチコ)
教育研究家。１９８９年に渡米、コロンビア大学教育者大学院にて芸術学修士・教育学修士を取得。全米音楽教育者連盟・全米科学教育者連盟会員。ニューヨーク在住。世界約１７０か国が参加し、その教育コンテンツが高い評価を得た国際教育サイト、キッズスペースの代表を経て、「科学技術と人類の未来に関する国際フォーラム」（ＳＴＳフォーラム）のサポート団体の立ち上げ、運営に携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）