ＩＣＴを活用した言語活動の充実、情報活用能力の育成、協働的な学習の指導の授業づくりのすべてが１冊に。主要４教科と生活・図工・家庭・体育・道徳・総合・特別活動をカバーした５０の授業事例。授業の様子や子どもたちの作品をカラー写真で多数紹介。
もくじ情報：第１章　実践編１　４つのソフトを活用して伝えるチカラをつける（新聞を作る；プレゼンをする；リーフレットを作る；ニュース番組を作る）；第２章　研修編（教員が研修を受けることの意味；伝えるチカラＰＲＥＳＳの研修パッケージ；パッケージ内容の紹介―リーフレット制作を例に；他の研修パッケージ―３種類の表現活動の特徴；研修会の様子）；第３章　実践編２　ＩＣＴ機器・デジタル端末を活用して伝えるチカラをつける（タブレットＰＣ・端末；電子黒板；プロジェクター；実物投影機；テレビ会議システム・ＳＮＳ）；第４章　解説編（示しながら話す活動・組み合わせて作る活動・つなげて伝える活動；「伝えるチカラ」とメディア・リテラシー）

中川　一史(ナカガワ　ヒトシ)
放送大学教育支援センター教授。専門領域はメディア教育。主な研究テーマとしては、国語科教育におけるメディア活用の研究、情報教育に関する学習環境の研究、ＩＣＴ活用指導力育成に関する研究、情報端末機器の教育利用の研究など。所属学会は、教育メディア学会、日本教育工学会、全日本教育工学研究協議会他。フューチャースクール事業者協議会座長やＮＨＫの学校放送番組の企画委員等に従事。光村図書出版小学校国語教科書編集委員、日本文教出版高等学校情報教科書編集委員。国語と情報教育研究プロジェクト代表、Ｄ‐ｐｒｏｊｅｃｔ（デジタル表現研究会）会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）