適正な学習評価は、学習指導の改善と子どもの学力向上とに結び付きます。必要なのは、以前のような集団に準拠した数量本位の評価ではなく、目標に準拠した観点別の学習評価です。本書には、「歴史学習」の４４項目のワークシートと、その活用事例をまとめました。
もくじ情報：１　観点別評価―指導と評価の一体化のために（これからの学習評価の基本的な考え方；評価活動を進める方策；学校現場における授業改善の取組について）；２　歴史学習「観点別評価」単元別ワークシート（世界の古代文明のおこり（古代文明の特色と宗教との関連）；日本列島における農耕のはじまりと生活の変化；大和政権の統一と東アジアとのかかわり；聖徳太子の政治と大化の改新（天皇中心の古代国家の成立）；奈良時代の農民の生活（律令体制の動揺）　ほか）

中尾　敏朗(ナカオ　トシロウ)
文部科学省視学官・教科調査官