日本国憲法は、中学・高校で学習した学校文法だけでは読めません。このたび、学校文法を生かしながら、各条文の構造を整理して、図解図示して読み解きました。憲法の議論に先だって、その理解を徹底させましょう。付録に「日本国憲法」の全文を収録しました。
もくじ情報：第１章　目的語提示文を認識して読む日本国憲法（憲法の条文に多い目的語提示文；目的語提示文のバリエーション；一文の一部となっている目的語提示の表現；目的語提示再帰格省略文）；第２章　条件表現に留意して読む日本国憲法（「場合」が構成する条件表現；「とき」が構成する条件表現；仮定形＋「ば」で構成する条件表現；重なって現れる条件表現；その他の条件表現）；第３章　「は」のいろいろに警戒して読む日本国憲法（直ちに読み分けたい「は」と、その構文；悩ませられる「は」のいろいろ）；第４章　何のための受身かを見定めて読む日本国憲法（受身という術語；「れる」「られる」と関係する諸表現；日本語文として疑問ある「れる」「られる」文）

中村　幸弘(ナカムラ　ユキヒロ)
昭和８（１９３３）年、千葉県に生まれ、國學院大學文学科卒業後、昭和３１（１９５６）年から１５年間、千葉県立佐原第一高等学校・同県立大原高等学校・國學院高等学校で教諭として勤務。昭和４６（１９７１）年、國學院大學専任講師・助教授・教授を経て、平成１６（２００４）年、定年退職。博士（文学）・國學院大學名誉教授。続いて弘前学院大学教授の後、平成１９（２００７）年から國學院大學栃木短期大学教授（学長）。教育現場時代から辞書・教科書等の編集に協力（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）