子ども一人ひとりを見ていれば、その子が何を求めているかが見えてくる。１４年の間、日々中学生と関わる中で見えたのは、自尊心を向上させてほしいという願いであった。つまり子どもの教育の際、子どものセルフエスティーム（自己肯定感）を高く保つことが何より大切だ。基本は「教えて褒める」、積極的な生徒指導なのである。すなわち「教師は太陽であれ」、教師自身が隅々まで分け隔てなく照らし続ける太陽として生きることが、生徒を救う。本書にはその具体的な実践例を多数収めた。
もくじ情報：第１章　「自分にもできる！」と思わせる積極的生徒指導とは；第２章　実録！生徒指導主任の実践日誌；第３章　特別支援教育で行う超・積極的指導とは；第４章　「これが長谷川学級だ！」仲間による「学級・授業参観記」；第５章　保護者との付き合い方を伝授する；第６章　あなたの悩みにズバリ答える長谷川流Ｑ＆Ａ

長谷川　博之(ハセガワ　ヒロユキ)
１９７７年１月１７日生。早稲田大学卒。現在埼玉県秩父市立高篠中学校勤務。ＮＰＯ法人埼玉教育技術研究所代表理事。ＴＯＳＳ埼玉志士舞代表。日本小児科連絡協議会「発達障害への対応委員会」委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）