愛し、愛され、協力し合って「仕事」ができる人の育て方。「学級崩壊立て直しのプロ」が自らの指導技術を徹底解説。
もくじ情報：第１章　学級成長期―温かい学級の土台となる人間関係づくり（不安や不信感…“マイナス”からスタートする学級もある；ほめることで、価値ある言葉を子どもの中に浸透させる；コミュニケーションの授業で、子ども同士をつなげていく　ほか）；第２章　学級成熟期―豊かな言葉が豊かな子どもを育てる（子どもたちの背中を押して任せることで、集団力を育てる；菊池学級の１日は話し合いで始まり、話し合いで終わる；子どもが変われば、保護者も変わる　ほか）；第３章　菊池流勉強術＆学級立て直し術―子どもとつながり、子ども同士をつなげる（教師にとっての真の学びは、日々の教室の中にある；継続した学び合いの「場」で、教師の学びを高める；「ほめ言葉のシャワー」全国大会開催で実感した、教師の学び合いの必要性　ほか）

菊池　省三(キクチ　ショウゾウ)
福岡県北九州市立小倉中央小学校教諭。１９５９年、愛媛県生まれ。山口大学教育学部卒。学級崩壊したクラスをこの２０数年で次々と立て直し、その実践が注目を集める。２０１２年にはＮＨＫ「プロフェッショナル仕事の流儀」に出演。主宰する研究サークル「菊池道場」では、ほぼ毎週、九州の教師を中心としたメンバーが実践事例研究を行っている