内容紹介：秀才を育てる魔法の教室か？　ただの計算訓練所か？　全世界の学習者数約427万人　グローバルな学習法の秘密を明かす！　《本書の内容》　◆公文式は「塾歴社会」への登龍門!?　◆「やってて良かった！」現役東大生座談会　◆なぜ月6000円で学力が伸びるのか？　◆「E-Pencil」導入で英語の受講者が急増　◆ビッグデータ解析で教材を改訂　◆速く進む子と続かない子の差は何か？　◆神童の中にも公文式が合わない子供はいる　◆塾講師・学校の先生からの評判は？　◆公文式で身に付く、「計算力」よりも価値あるもの　◆公文式の３つの弊害とは？　■最も有名な学習教室の正体に迫る！　東大生の3人に1人は公文式に通っていたという調査結果がある。著者がかつて行なったインタビューでは、偏差値最高峰の東大医学部生の3人に2人が公文式の出身だった。これは何を意味するのか？　これまで斬新な視点から数々の学校や塾を論じてきた教育ジャーナリストが、本書では公文式に焦点（しょうてん）を当て、「なぜ学力が伸びるのか？」「どんどん進む子とやめてしまう子の違いは何か？」に切り込んだ。「KUMON」の水色の看板は、日本全国どこの街でも見ることができる。評判は海を渡り、今や49の国や地域にまで教室が広がっている。世界で最も有名な学習メソッドの強さの秘密と意外な弱点が、今、明らかになる。
東大生の３人に１人は公文式に通っていたという調査結果がある。著者がかつて行なったインタビューでは、偏差値最高峰の東大医学部生の３人に２人が公文式の出身だった。これは何を意味するのか？これまで斬新な視点から数々の学校や塾を論じてきた教育ジャーナリストが、本書では公文式に焦点を当て、「なぜ学力が伸びるのか？」「どんどん進む子とやめてしまう子の違いは何か？」に切り込んだ。「ＫＵＭＯＮ」の水色の看板は、日本全国どこの街でも見ることができる。評判は海を渡り、今や４９の国や地域にまで教室が広がっている。世界で最も有名な学習メソッドの強さの秘密と意外な弱点が、今、明らかになる。
もくじ情報：第１章　東大生の３人に１人は公文式出身（小６で因数分解、５歳で受動態の否定文；公文式は「塾歴社会」への登龍門！？　ほか）；第２章　なぜ月６０００円で学力が伸びるのか？（教室の中では「聖徳太子」状態の指導者；算数・数学のプリントは全５４７０枚　ほか）；第３章　１枚のルーズリーフから始まった（高校の数学教師だった創始者・公文公；小６で微積分を終えた息子・毅　ほか）；第４章　速く進む子と続かない子の差は何か？（学習習慣を身に付け学力の貯金をするのが目的；中学受験に活用、スポーツとの両立にも活用　ほか）；第５章　つるかめ算は本当に不要なのか？（「黒表紙教科書」と公文式の共通点；学研教室と公文式は似て非なるもの　ほか）

おおた　としまさ(オオタ　トシマサ)
育児・教育ジャーナリスト。１９７３年東京生まれ。麻布中学・高校卒業。東京外国語大学英米語学科中退。上智大学英語学科卒業。リクルートから独立後、数々の育児・教育誌のデスクや監修を歴任。学校や塾、保護者の現状に詳しく、各種メディアへの寄稿、コメント掲載、出演も多数。心理カウンセラーの資格、中高の教員免許、小学校教員の経験もある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）